见马之伟再无话说，仓老师摆了摆手，示意他坐下，又用手一指马之伟前面，也就是中间这一列倒数第二排的人，说道：“司若虚，你来回答这个问题！”
司若虚立起身，不紧不慢地道：“我其实也想成为一名大将军，只是刚才仓老师这么一分析，觉得好象很难实现的样子。但是呢，我暂时又没想到长大以后应该做什么好．．．．．．”说到这里，他停了下来，不再说下去。
马之伟和宝玉他们，常去司若虚家玩。这是因为司若虚的父亲司文江是一名百夫长，因为失了一支右臂，故而从军中退役，后来全家搬到了天池桃花源村。
由于总是梦想成为一名顶盔贯甲冲锋陷阵的将军，所以马之伟自打知道司若虚父亲以前的身份之后，有空就拉宝玉一起过去，缠着司文江讲以前的战斗故事。他不知道的是，其实有炳无霜的父亲甄柳奇也是从军中退役的，只不过甄柳奇和桃花源村的村民们闲聊起来，只说自己是猎户出身，从来不提曾从军一事。
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司若虚很喜欢下战棋，在他们这些孩子当中，战棋水平可以说是几乎最高的。最高就是最高，为什么要加一个前缀‘几乎’呢？
这帮孩子们之所以能学会玩战棋，还是仓老师教的。据仓老师说：魔族、妖族、人族的上流社会，很多人都很喜欢玩战棋，并把这当作是交际手段之一。仓老师喜好下战棋，来到桃花源村，教书之余，没有什么娱乐，便把战棋教给孩子们，以便闲余时有人能陪他下战棋。
那战棋是一种什么棋呢？
战棋分黑白双方，大本营里各有一个元帅，谁先杀死对方的元帅，谁就胜出。双方的棋子数相同，除了元帅之外，各有两个重骑棋子、两个弓骑棋子、两个弩车棋子，五个兵卒棋子，两个侍从棋子，两个卫士棋子。
重骑棋子可以直线运动和进攻，可以吃掉棋盘内横线或竖线上面对它的敌方棋子；弓骑棋子可以直线运动，只能进攻面前棋子身后的一个敌方棋子；弩车棋子可以攻打它斜面的敌方棋子，当前所在位置的四个方向八个点能攻击，但是如果当前方向有棋子挡着，则进攻受阻；兵卒棋子运动较慢，一次只能向前运动一格，冲过本方地界后，可以左右运动，但是不能后退；侍从棋子是田字形运动和进攻方式，不能出本方地界；卫士不能出大本营，斜向运动和进攻；元帅也不能出大本营，一次只能运动一格。
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宝玉第一次接触这个战棋，第一个反应就是：这不就是象棋么？
仓老师问他：什么是象棋？
宝玉回答说：就和战棋一样！
仓老师瞪他一眼：那还不就是战棋！
大家伙刚开始用的战棋是仓老师带来的，每一个扁圆柱形的棋子，上面都刻着一段魔族文字，仓老师说这套战棋是来自魔族。那时候，仓老师刚来，还没开始教孩子们魔文，大家还不认识，不知道是什么意思，他老师就给大家伙解释，哪段魔文的意思是代表元帅，哪个魔文的意思是重骑，还有弓骑是哪个，兵卒又是哪个，等等。
宝玉很快就学会了规则，搞明白了每个棋子上面的魔文含意，他又听仓老师讲，人族战棋和魔族战棋外表相同，都是扁圆形，只是棋子上面，刻着的是人族文字，宝玉便有了改进战棋的想法。他找来三十二个大小相等的桃胡，把一面磨平，当做底座，然后又按照司若虚父亲描述的形象，分别雕刻出四个手挂铁枪，连马带人全身铁甲披挂正在冲锋的骑兵，代表重骑；又雕刻出四个正在挽弓抛射的轻骑兵，代表弓骑；还有弩车、兵卒等等。
这套战棋做出来之后，小伙伴们都觉得新奇好玩，仓老师也颌首称赞，夸这套棋子形象生动，每个棋子代表的含义一目了然，以前从来没见过，这套棋子放到人、魔、妖三族无论哪里，都不用再解释每个棋子的意思了，真是方便。
仓老师让宝玉给这套棋子起个名字。宝玉也没细想，脱口而出：“那就叫国际战棋吧！”
后来，宝玉觉得用桃胡作的棋子太小，拿起来不方便，又找来粗松枝，用松木雕刻了两套棋子，一套放在学堂由小伙伴们玩，一套留在家中自己玩。
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司若虚的父亲见孩子们在学下棋，也提到，在军队里，是提倡下战棋的。因此这帮孩子们学棋的劲头更高了。学会下战棋之后，孩子们之间，课余或放学后会经常下战棋，下来下去，大家公认司若虚水平最高。
在教会这帮孩子之后，仓老师经常找这帮孩子约棋。听说司若虚战棋水平不错，有一次，就在放学后把他留下来，俩人下了个天错地暗、难解难分。仓老师一直对自个儿的战棋水平颇为自得，见司若虚能和自己杀个互有胜败，难分伯仲，不由得称赞了他两句，多是棋艺不错之类的褒奖，其实称赞司若虚的棋艺高，也即是称赞自己棋艺高的意思。却不料司若虚名如其人，真的很谦虚，说自己棋艺不高，其实下不过宝玉的。仓老师好棋，把这句话记在了心里。
大约是宝玉学会下战棋三个月左右吧，有一次放学后，仓老师就把宝玉单独留下来了，和他约了一回战棋。
第一盘棋，仓老师不以为意，让宝玉先手，没想到在中盘阶段就被宝玉杀得一败涂地，溃不成军，只好推枰认输；
第二盘棋，仓老师是先手，他就打起精神来，拿出了自己得意的布局，没