果然，在瞥见大男孩和小女孩跟着几个小萝卜头懵懂地唱起“小兔子乖乖”，她差点忍不住笑场。
她肯定不是故意作弄人，这是首特别有教育意义的歌曲。
真的。
她还特意说了下歌词的主旨。
于娟听了就觉得这个很好，自夏夏出现，她最怕的就是阿元被坏人拐走。
现在阿元自己能把这事挂在嘴里，放在心间，肯定就不那么容易被人哄了。
她恨不得全村的娃娃都学了这个才好呢。
大毛没有什么别的想法，只是抱着抓紧在于家每一丁点学东西的机会。
因为除了这里，在没有别的地方能有人教自己什么了。
就是爹，除了教自己编草帘，起屋子的本事都是教给大哥的。
他不管这些有没有用，都尽力去学，起码夏夏不会害他们，认字可是比起屋子还有用的本事。
就像之前那些动手踢腿的方法，他跟着在家和二毛一块做，偶尔二毛从阿元这里借回去绳子，两人还会跳跳绳子，两人都有感觉现在每天的精神和力气要比以前好。
几个小的就更没有什么多的想头了，完全是夏夏让他们做，他们就做。
反正这些话反反复复差不多的调子哼起来听在耳朵里还挺舒服的。
尤其在知道是什么意思后，别有一番趣味。
等确保有小家伙和小胖墩两人担负起小老师的职责后，冯时夏又钻进灶间了。
把浓稠的果酱调好味铺到大大小小的簸箕晾上，她让站了近半小时不停手的老人去歇会儿，自己在灶房准备起蛋糕来。
隔一会儿就出去纠正下某些细节的发音。
等这首再简单不过的歌几个孩子都差不多跟在小胖墩后边都能唱了，她把拼音教学海报又拿出来给大伙复习。
完整的都教过了，现在是从头到尾让他们一遍遍加深记忆并第一次教授他们怎么自然地用声韵母一块组合发音。
这种组合并不难，它们本身就符合口腔自然的发音韵律。
冯时夏本来以为只要几个小孩记住了基础音节的正确发音，想拼起来基本就是脱口而出的事。
结果，她按照从小被老师灌输进骨子里的拼音方式一再暗示他们接下去的时候，对上的是几双无辜又茫然的眼睛。
“m——u——”
没有回应。
“m——u——”
鸦雀无声。
冯时夏彻底无语了，这不是她一个人在表演口技好吗？
她这引导得还不够吗？
一个个不吭声，还装成很有求知欲地盯着她是做什么？
“跟着我。——u——”
还算整齐划一的童声却没如她想象地完成后边接下来的组合拼音。
她放弃了，终于明白以前刷到的某些暴躁家长在线教娃小视频里，怎么会有孩子把“虎”拼成“猫”的离谱事件了。
孩子们的想法比较简单，嘴巴里读的是一回事，眼睛里看的和脑子里想的又是另一回事。
他们没有成人这种缜密的逻辑关系去辨证和纠错自己的行为，大部分时候都是下意识的行为。
他们不懂跟着认完读完声母和韵母，接下来的一步是自然而然把他们拼起来。
他们如果没有学过并记到脑子里，那就根本没有这种概念，只会凭自己天马行空的想法行事。
要么沉默，要么自己看到什么说什么，觉得是什么说什么。
并不会按照成人的想法和逻辑来。
所以，一切还得慢慢来，一点点让他们习惯各种拼音的组合。
冯时夏从他们都已经学过的字开始，文字，拼音，让他们慢慢习惯把这些结合在一起。
江澄瞪大了眼睛，没想到自己学过的字还有这种方法来认读。
他原来以为夏夏教他们的奇奇怪怪的线条和圆圈的一大堆很像又不一样的东西就跟画画一样，就是为的好玩而已，一点都没想过这跟认字有关系。
但是，这些字大家不都认识会读了吗？
为什么夏夏还要让他们学这个来读呢？
难道字还能这样写吗？
他先生没教过。
而且他不知道学这个有什么用，本来想认好所有的字都挺难的了，现在还要加上学这个，想想都觉得累。
“夏夏，这个字我们都学会了啊，为啥还要学一遍后头这样的啊？我先生都不教这个。”
阿爷是村长，自己从小又是孩子王，他从来都很敢开口质疑大人的话。
“因为夏夏比你先生厉害呀。”小豆子因为吃饭时闹的那点小口角，立马就战意满满地堵了江澄的话。
江澄知道小豆子是为的什么，也知道小豆子的话不算胡扯，但他怎么愿意当众承认自己的先生还不如夏夏？
如果自己的先生还不如夏夏，自己还花老多钱去学堂学东西不就跟傻子差不多了。
直接跟二毛和阿元一样，留在村里跟夏夏学不就得了。
他肯定不能成为傻瓜，所以，也不会承认小豆子的话。
“江澄，学会了也要再学的，多学几遍才不会忘记的。而且后头的跟字不一样呀。”于元绞尽脑汁想了一个理由。
还没从“小老师”的身份里转换出来的贵宝立马接口沉声附和：“阿元说得对。铁蛋，你说，你是不是想偷懒，不想学了？”
肉嘟嘟的脸故作一副老成的样子，怎么看怎么蠢萌。
“老大，你先生，嗯，你先生可能只会教认字这一种本事。他可能只会这一种，不然就是他会很